Я - Учитель

Путник в дальней стране!

Вернись, тебе покажу я

Истинные цветы.

                         Басё (хокку)

Каждое утро я направляюсь в школу. Она -  не только место моей работы, она - мой второй дом, в котором тоже есть свои радости, заботы и проблемы. Я - педагог, я работаю в школе. Особенность моей профессии  не только ежедневно нести знания ученикам, но и быть во всём примером для них. И это – главное!

Общеизвестно, что учитель, каждый из нас, нужен им - тем, кому завтра вступать в новую взрослую жизнь, строить будущее своё и своей Родины. Именно с осознания этой простой истины начинается исполнение каждым педагогом своего профессионального долга.

Народная мудрость гласит, что мастер делает дело, дело делает мастера. Истинный учитель получится из того, кто с самого начала своего педагогического пути осознаёт, что человек сам отвечает за свою квалификацию, умелость, качество преподавания предмета. Такой педагог никогда не ленится учиться и самосовершенствоваться. Мастерство необходимо заботливо растить. Без ежедневной будничной работы, бесконечной требовательности к себе педагогический талант можно растерять, разменять по пустякам.

Самообразование – вот незаменимая часть учительского имиджа, без которого немыслимо движение вперёд. Она должна быть неотъемлемой потребностью педагога, стремлением к росту профессионализма, самоутверждению.

Кругозор учителя, его разносторонние знания и умения, профессиональный такт, любовь к своему предмету – это самый главный запрос современного общества к профессионализму учителя в рамках компетентностного подхода в образовании.

Заблуждается тот человек, который полагает, что само положение учителя возвышает его над учениками. Сидящие на уроке дети чувствуют глубину знаний и умений педагога, чувствуют и реагируют, любят и уважают, стремятся подражать тому учителю, у кого есть чему поучиться. Если ты равнодушно относишься к своему делу, тебя не волнуют судьбы и заботы твоих учеников, если не возникает желания ломать привычные стереотипы и вносить что-то  новое в методику преподавания, организацию учебного процесса, пробуждать интерес к своему предмету, то, может быть, стоит задуматься: правильно ли ты выбрал профессию?

Поиск  новых активных способов преподавания – долг учителя! Для осуществления этого школе нужны не просто дипломированные специалисты, а истинные педагоги, творцы. Потому что личность воспитывается Личностью. Безнравственно быть плохим учителем. Нет на это права не у кого из нас!

Залогом борьбы с педагогической безнравственностью должна выступать профессиональная честь - она не может существовать без постоянного самосовершенствования, педагогического мастерства, личностного подхода к проблемам каждого ученика.

Учительский труд многогранен, но одна из самых значимых его граней – это тройная педагогическая ответственность:

- перед учениками, для которых мы учителя, наставники, старшие товарищи;

- перед родителями, которые доверили нам учить и воспитывать своих детей;  

- перед обществом, которое поручило нам обучать и воспитывать будущее нашей Родины!

Учитель должен каждую минуту своей деятельности помнить об этом!

Каждый из нас должен постоянно помнить, что его труд нужен и на данном этапе времени от нас зависит многое в жизни молодых граждан России: знания, кругозор, понимание красоты мира, законов природы и общества, обретение экологической культуры, выбор профессии, становление чувства гражданственности и патриотизма.

Учительская безответственность, равнодушие  коварны: её трудно различить, но они очень дорого стоит нашему обществу. Рост детской безнадзорности, подростковой преступности, падение интереса к учёбе, равнодушие к ближним – всё это отголоски наших учительских недоработок многолетней давности!

Профессия учителя прекрасна, велика, гуманна, но и требовательна. Мало только на словах быть её приверженцем. Она требует напряжения всех человеческих сил, отдачи всего нашего знания без остатка.

Мудро и хорошо сказано: только учителю дано многократно в детях повториться!

И какой бы предмет не преподавал педагог, его первая обязанность - учить своих питомцев трудолюбию, честности, творческой инициативе, пробудить тягу к знаниям, самосовершенствованию. Горячим сердцем, эрудицией, общей культурой, чистотой и целеустремлённостью помыслов утверждает он в сердцах своих учеников чувство долга,  любовь к природе, малой родине и России. 

Именно поэтому каждый день приходя в школу я стараюсь провести его так, что бы выходя вечером я смогла сказать себе: "Я - УЧИТЕЛЬ!"